特色創新

實際建設情況：
　�。ㄒ唬�“雙循環”復合型、創新性技術技能人才培養模式
　　2008年以來來，學校圍繞五年制高職教育培養復合型、創新型技術技能人才的目標，成立了創新教育中心，專司創新教育，逐步構建了技術技能教育和創新教育相結合的復合型、創新性“雙循環“人才培養模式。群內專業在實施專業人才培養方案的同時，以創新教育實踐為抓手，以提升專業能力為引領，從“激發學生的創新熱情、喚醒學生的創新意識、激活學生的創新基因”入手，教會學生創新的方法，以創新產品為驅動，提高學生技術創新的能力，培養復合型、創新型技術技能人才，逐步構建了“4個三”創新人才培養模式（具體介紹見佐證的2016江蘇省創新大賽專題材料），達到相對完美的教學效果，成為學校的出彩“名片”，產生了強烈的“品牌效應”和示范輻射作用。近兩年，專業群內培養出4名省青少年發明家。2015年，2名學生獲泰州市首屆創新市長獎、2名學生泰州市首屆創新市長提名獎、1名教師獲泰州市首屆創新市長獎（全市每項計10名）學生參與省級以上創新大賽獲獎63項，學生取得專利48個。朱仁盛、姚政團隊主持的《職業院校開展創新教育的實踐》獲得江蘇聯合職業技術學院教學成果一等獎，成果匯編成冊在全省宣傳。2016年江蘇省第27屆創新大賽在我校舉行，并組織了現場推介會。全國有30多所職業院校慕名前來學習交流創新教育實踐經驗，中央電視臺、中國教育報等媒體多次專題報道了我校的創新教育。學校被評為省青少年發明家搖籃學校，青少年科技教育特色學校，創新社團被評為省優秀學生社團。
　�。ǘ�）課程體系構建、教學內容方法與手段改革
　　2013年朱仁盛老師主持的《五年制高職數控技術專業校本課程開發的研究》獲省教學成果一等獎。朱仁盛、孫海林主持的《機械制造技術基礎》教學資源開發與建設研究獲江蘇聯合職業技術學院教學成果三等獎。2015年劉 滟、阮榮薈老師主持的《基于學習領域的五年制高職模具設計與制造專業人才培養模式的研究》獲得江蘇聯合職業技術學院教學成果三等獎。
未來5年建設規劃：
　　按專業群建設規劃，按專業群整合創新教育中心、創業教育中心和各專業群產教融合園，2017年高標準建成“前店后產”式，融創新、創業和專業產教融合于一體的產教大樓，堅持不斷完善復合型、創新性“雙循環”人才培養模式，加快創新成果轉化，進一步激發師生技術技能積累的熱情，建設專業群建設與發展的高地，引領全校專業群建設，努力提高人才培養質量，辦人民滿意的五年制高職教育。
佐證材料目錄如下：(點擊查看佐證材料)
　　1.學校青少年科技創新中心在線網站
　　2.“雙循環”人才培養模式的探索與實施
　　3.央視、新華網等大型媒體報道
　　4.群內師生在創新方面取得的成績和榮譽
　　4.承辦省、市科技創新大賽
　　6.專業群內課程體系建設成果
　　7.專業群內師生引領示范輻射

• ·教育部中等職業學校專業設置管理辦法（試行）
• ·江蘇省2016年對口單招財會技能考試標準
• ·14年江蘇省對口單招語數英考試大綱
• ·江蘇省五年制高等職業教育專業目錄
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• ·P6-1 辦學規模
• ·P6-2 培養質量
• ·P6-3 社會服務
• ·P5-1 基礎條件